EL DISEÑO INSTRUCCIONAL EN LA EDUCACION VIRTUAL

¿Qué es el Diseño Instruccional según Brunner?

Según Brunner este diseño esta formulado para una planeación, preparación, se enfoca en un diseño de buenos recursos y a su vez que el ambiente sea excelente para el aprendizaje sea significativo.

¿Cómo define Reigeluth el Diseño Instruccional?

Este define el diseño instruccional como una disciplina interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante.

La definición del Diseño Instruccional de Berger y Kam es:

El diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad.

¿Cómo se plantea el Diseño Instruccional?

Es la práctica de crear experiencias de instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva. En el diseño instruccional se hace un análisis completo de las necesidades y metas educativas a cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos. Así, este proceso involucra el desarrollo de materiales y actividades instruccionales, y luego las pruebas y evaluaciones de las actividades del estudiante.

¿Qué son ambientes de aprendizaje virtual?

v  Espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y la televisión interactiva se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales.

v  No se circunscriben a la educación formal, ni tampoco a una modalidad educativa particular, se trata de aquellos espacios en donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias.

v  La UNESCO (1998) señala que los entornos de aprendizaje virtuales constituyen una forma totalmente nueva de Tecnología Educativa y ofrece una compleja serie de oportunidades y tareas a las instituciones de enseñanza de todo el mundo

v  Estos nuevos entornos de aprendizaje favorecidos con la incorporación de las tecnologías se potencian en la Educación a Distancia por ser un modelo donde la no presencia física entre quien enseña y quien aprende es su principal característica, y el uso de medios en su diseño de aplicación ha pasado por diferentes generaciones.

¿Cuándo un diseño instruccional es cara a cara?

¿Cuándo un diseño instruccional es On-line? Explique

UTILIZACIÓN (EVA) PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS (CUESTIONARIO GRUPO OCHO)

CUESTIONARIO

1¿Qué se necesita para llevar a cabo un proceso de enseña y aprendizaje online?

Productos formativos

Interactivo: papel activo del alumno

Multimedia: textos imágenes fijas, animaciones, videos

Con recursos online: desde el propio ordenador

Con un alto seguimientos: formación a base de tareas

2¿A qué se le llama entorno virtual flexible?

 En cualquier momento y desde cualquier momento y desde cualquier lugar. por ejemplo a sincronía y sincronía y autoformación

3¿Con que otro nombre se le conoce a los (EVA)?

Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje

4¿Qué es la responsabilidad social aplicada a la tecnología?

Asumir la responsabilidad en parte de una nueva conciencia que se necesita educar a los profesionales de la ciencia y la tecnología y de todos aquellos sectores que de una forma u otra utilizan y manipulan científico técnico en el trabajo enfatiza en la educación. Es como una necesidad y un reto para la educación en sentidos generales.

5¿Menciones y describa los 3 modelos del diseño instruccional?

Modelo Jerold Kemp: este modelo presentar proceso en forma de ciclo continuo que requiere constante planificación diseño, desarrollo y evaluación para asegurar la eficacia con el aprendizaje es un modelo  sistemático y no lineal

Modelo Dick y Carey: este modelo es uno de los más conocidos y describe todas las etapas de un proceso iterativo que comienza por la identificación de objetivos de instrucion y termina con la evaluación sanativa

Modelo Eddie es considera un modelo genogriego por poseer las etapas básicas de un modelo de diseño instruccional análisis, diseño, desarrollo implementación evolución

Utilización de entornos virtuales de aprendizaje para la formación docente (CUESTIONARIO GRUPO SIETE)

CUSTIONARIO

1.     ¿Qué es el constructivismo? Es el principal aspecto en la educación tecnológica que ha permitido relevar propuestas metodológicas  desde una perspectiva sociocultural del aprendizaje y la interacción social.

2.     ¿Cuáles son los elementos básicos para el desarrollo del proceso cognitivo?

·        Psicología cognitiva.

·        Asimilación y acomodación.

·        Pensamiento de actividad intelectual.

·        Principio de control de cada persona.

·        Factores internos y externos de pensamientos.

3.     Mencione el nombre de una herramienta comunicativa? Conferencia Mediada por Computador (CMC)

4.     ¿En qué consiste la Conferencia Mediada por Computador? Es una forma de comunicarnos con otras personas por medio de una computadora. Ya sea de una forma sincrónica o simplemente asincrónica, para una mejor relación e interacción entre los humanos de forma digital.

5.     A través de qué forma las tics pueden apoyar los procesos de formación continua de los docentes? La inserción las TIC en los contextos Educativos en su conjunto alumnos, docentes y la comunidad Educativa en general.

En el caso de los docentes, las tecnologías ponen a su disposición diversos recursos electrónicos: 

DESCRIPCION DEL CONSTRUCTIVISMO Y CONSTRUCCIONISMO COMO ENFOQUE PEDAGÓGICO (CUESTIONARIO GRUPO SEIS)

CUESTIONARIO:

¿Qué es el construccionismo?

Construccionismo es una teoría de la educación desarrollada por Seymour Papert del Instituto Tecnológico de Massachusetts. Está basada en la teoría del aprendizaje creada por el psicólogo Suizo Jean Piaget (1896-1990) Papert, trabajó como Piaget en Ginebra a finales de los años 50 y principios de los 60. Consiste en  crear mejores oportunidades o herramientas para que los educandos puedan construir conocimiento.

¿Qué es el constructivismo?

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

¿Qué propone el constructivismo educativo?

El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.

¿Cómo es el aprendizaje atreves del constructivismo educativo?

El aprendizaje se da atreves de herramientas o estrategias otorgadas al educando de modo que llamen su atención, y construya su conocimiento.

¿Cuáles son las figuras que destacan del constructivismo?

 Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky.

¿Que afirma la teoría del construccionismo?

“El mejor aprendizaje no derivará de encontrar mejores formas de instrucción, sino de ofrecer al educando mejores oportunidades para construir”.

¿Cuál es la diferencia entre constructivismo y construccionismo?

Que el constructivismo consiste en motivar al alumno a informarse  para generar conocimiento y el construccionismo consiste en dar al alumno herramientas para facilitarle la construcción de su propio conocimiento.

¿Qué es la teoría del aprendizaje?

Es la que rige los procesos educativos, de forma que aplica los procesos que son necesarios para el aprendizaje de los educados.

¿Según Piaget  como los niños construyen su propio conocimiento?

Postulo el conocimiento como construcción (de dónde proviene el término "construccionismo" para denominar su escuela de pensamiento), pero que en ningún momento se desarrollaron con soluciones simplistas a problemas complejos, debemos reconocer el postulado de que el conocimiento es un proceso de construcción por parte del sujeto.

DESCRIPCIONES DE LAS FUNCIONES DE LOS ROLES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL (CUESTIONARIO GRUPO CINCO)

CUESTIONARIO:

1-Que es la auto motivación en la educación virtual?

 Los estudiantes tienen deseos de desarrollar conocimientos y destrezas.

2-Que es auto-disciplina en la educación virtual?

Es donde el estudiante tiene que esforzarse y estar siempre dispuestos hacer sacrificios para lograr cumplir con las demandas que genera la educación virtual

3-En qué consiste la habilidad tecnológica?

Es estudiantes que tienen la facilidad de dominar una herramienta en poco tiempo, se les facilita buscar información en internet y siempre está dispuesto a conocer instrumentos nuevos para su desarrollo personal.

4-Cuáles son las competencias del estudiante virtual?

Actualización de conocimientos

Habilidad para encontrar la última versión Sobre algún tema En el ambiente virtual de aprendizaje

5-Cuáles son las desventajas del estudiante virtual?

v  Las personas para tener este tipo de educación deben poseer computadora y necesariamente acceso a Internet

v  Relaciones Sociales: Las relaciones entre personas se ven afectadas, ya que no es lo mismo conversar por medio del chat que hacerlo cara a cara.

v  Manejo de la tecnología: Los estudiantes que llevan una educación virtual deben de poseer conocimientos en el uso de la tecnología.

v  Retroalimentación tardía: La retroalimentación por parte del profesor no es constante.

6-Cuál es la función del tutor virtual?

v  la función tutorial como “la relación orientadora de uno o varios docentes respecto de  cada alumno en orden a la comprensión de los contenidos, la interpretación de las descripciones procedimentales.

v  Así mismo el rol que desempeñe el profesor como tutor virtual será fundamental para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red.

7-Cuál es la función del estudiante virtual?

 El estudiante virtual tiene como función comprometerse con el proceso de enseñanza y aprendizaje.

8-Cuál es la función del administrador de la plataforma?

Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico de la plataforma educativa.

9-Mencione los 5 roles del tutor virtual?

a) Función Académica.

b) Función Social.

c) Función Organizativa.

d) Función Orientadora.

e) Función Técnica.

10-En que consiste el tutor virtual?

La tutoría virtual consiste en la comunicación asíncrona entre profesor y alumnos, mediante correo electrónico u otro sistema que use el internet y que facilita el seguimiento de la actividad del estudiante y permite ofrecer orientaciones académicas y personales, específicas y personalizadas.

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA FORMACIÓN DOCENTE (GRUPO CUATRO)

CUESTIONARIO

1¿QUE ES UN ENTORNO VIRTUAL? Es un método de enseñanza aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediante un ordenador. Todo ello de forma simulada sin que nadie utilice la interacción física entre docente y alumno.

2¿CUALES SON LAS HERRAMIENTAS SINCRONICAS? Son las herramientas utilizadas para la comunicación en tiempo real, para ello los estudiantes deben estar conectados en el mismo tiempo sin importar la distancia que medie entre los usuarios sincronía es la "coincidencia de hechos o fenómenos en el tiempo”. A través de la misma herramienta. Como

*Chat, videoconferencia, audio conferencia, Skype, mensajería instantánea, teléfono. Entre otros.

3¿CUALES SON LAS HERRAMIENTAS ASINCRONICAS?

Las herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo. En las herramientas asincrónicas encontramos:

Wiki, foros, blogs, e-mail, TV.

4¿CUALES SON LAS ACCIONES QUE EL ESTUDIANTE PUEDE ACCEDER EN EL DESARROLLO A TRAVES DE EVA? Conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo.

5¿C0MO FUNCIONAN LOS ENTORNOS VIRTUALES? Desde una plataforma o software a través del cual el ordenador permite la facilidad de dictar las actividades en clases.

6¿CUALES SON LOS COMPONENTES BASICOS DE UN SISTEMA DE EVA? Facilitador, compañeros de estudios, personal de apoyo, materiales de estudios (libros).

7¿CUALES SON LAS CAPACIDADES QUE OBTIENE EL DOCENTE DENTRO DE EVA?

Diseña entornos de aprendizaje con TIC. Produce materiales didácticos

Tiene un autoaprendizaje toda la vida sobre redes.

Se adapta a materiales EVA.

Es motivador, orientador y facilitador de enseñanza.

Tiene una evaluación de aprendizaje, recursos sobre TIC.

ENTORNO VIRTUALES DE APRENDIZAJE (CUESTIONARIO GRUPO TRES)

Cuestionario:

1)      Que es el ambiente virtual de aprendizaje

-          El ambiente virtual de aprendizaje educativo podemos definir el ambiente como la organización del espacio, la disciplina y la distribución de los recursos didácticos, el mensaje del tiempo y las interacciones que se dan en el aula

2)      Que nos proporciona las TIC aplicadas a la educación y a la evaluación del EVA

-          Las posibilidades del acceso a la información y a la comunicación material digital y hipertextual

-          La ampliación de las estrategias de aprendizaje

-          La relación con las tecnologías y las posibilidades de aprender con la tecnología.

3)      Que son las aulas universitarias

-          Son una apuesta clara por acceder al conocimiento a la sociedad con un contenido centrado en la música, teatro, la literatura, el derecho o la arqueología, abierta al público.

4)      A que se le llama Entorno Virtual Flexible.

-          Es abrir un abanico de posibilidades de uso que pueden situarse tanto en el ambiente de la educación a distancia como en el modelo de enseñanza presencial

5)      A que se le llama entorno educativo flexible

-          Será aquel que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos y profesores (borrar, ocultar, adaptar las distintas herramientas que ofrece); intuitivo, si su interfaz es familiar y presenta una funcionalidad fácilmente reconocible y, por último, amigable, si es fácil de utilizar y ofrece una navegabilidad clara y homogénea en todas sus páginas.

6)      Cuál es el objetivo principal de un curso online en el ambiente educativo

Un Campus Virtual es una plataforma utilizada para la administración del aprendizaje (Learning Management System, LMS) permite albergar ilimitadas Aulas Virtuales con diversos tipos de Cursos Virtuales con estructuras diversas a la cual se accede a través de Internet. Campus virtual Los Cursos Virtuales por lo general se encuentran contenidos en Aulas Virtuales que permite administrar procesos educativos basados en un sistema de comunicación mediado por computadoras.

7. ¿Que son las plataformas  e – learning?

R/Se trata de aplicaciones que nacieron específicamente con fines educativos, es decir para ser utilizadas como escenarios de propuestas de enseñanza-aprendizaje, durante la década de 1990.

Es el tipo de entorno más complejo en cuanto a cantidad y variedad de herramientas, ya que están conformadas por módulos de software con diferentes funcionalidades (por ejemplo, en una plataforma podemos encontrar un módulo de foro, otro de chat o de videoconferencia, uno de agenda de tareas, otro para crear pruebas objetivas, etc.).

8. ¿Qué es un blog?

R/ son una página web que se estructura en base a dos elementos, entradas y comentarios. Estos micro contenidos sólo pueden ser editados o, incluso suprimidos, por su propio autor.

Esta configuración les otorga un carácter conversacional o dialógico, que es la característica más distintiva de los blogs, y los hace ideales para generar interacción entre los alumnos en relación a un tema o tarea y lograr la construcción compartida de conocimiento sobre una cuestión determinada

9. ¿Qué es un wiki ?

R/es una página web que se edita en forma colaborativa, es decir con la participación de varios usuarios, lo cual constituye su nota esencial. El ejemplo más emblemático de wiki es la Wikipedia, enciclopedia en línea cuyos artículos pueden ser escritos y editados por cualquier usuario de la red.

En una wiki cada usuario no sólo puede introducir nuevos contenidos, como en un blog, sino también ampliar, modificar o incluso suprimir aquéllos creados por otros. De esta manera los participantes van co-creando juntos un contenido dado. Se convierten en co-autores de una producción.

10. ¿Que son las redes sociales?

R/Son páginas web orientadas a poner en contacto a personas con intereses comunes, con el fin de compartir contenidos e intercambiar información. Incluyen herramientas que permiten la publicación de materiales y la comunicación entre los miembros del grupo, como foro, chat y correo electrónico interno.  Su principal utilidad en el terreno educativo es permitir la creación de grupos, ya sea el grupo de una materia determinada, o grupos de alumnos.

11. ¿Cuál es el rol del docente en el EVA?

R/En un modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en el aprendizaje del alumno, el papel del profesor es ante todo, facilitar el aprendizaje, es decir de diseñar situaciones para que los alumnos aprendan y orientarlos en la realización de las actividades que dichas situaciones suponen, de tal modo que puedan alcanzar los objetivos previstos. De este modo supera el rol tradicional de transmisor de información, y se convierte en creador de oportunidades de aprendizaje.

12. ¿Mencione las actividades que puedan darse en  un EVA?

1.            Actividades de colaboración

2.            Actividades en la parroquial

13. Escriba los cinco elementos del entorno virtual ?

1.            Modelos Pedagógicos y Didácticos.

2.            Los Contenidos.

3.            Los Estudiantes.

4.            El Educador o Educadora.

5.            El Entorno Virtual.

ENTORNO VIRTUALES Y APRENDIZAJE PARA LA FORMACION DOCENTE VIRTUAL (CUESTIONARIO GRUPO DOS)

CUESTIONARIO

1: cuales son los Eva para el docente:

El caso de los docentes las tecnologías ponen a su disposición diversos recursos electrónicos. Pero  estos escenarios formativos también suponen la aparición de nuevos roles docentes a asumir.

2: como el docente se forma con el Eva:

Con las Tecnologías de la Educación  y la Comunicación (TIC), plantean nuevos escenarios que requieren una visión  profunda de la educación en sus diversos aspectos.

3: cuales son las características q debe de cumplir el docente virtual:

-. El profesor debe ser siempre cordial, de modo que los alumnos se sientan cómodos y puedan expresar libremente sus dudas, intereses o sugerencias.

-. El profesor debe generar un clima de confianza con los alumnos, destacando sus logros y avances, evitando criticarlos en forma no constructiva y   motivándolos a lograr los resultados de aprendizaje establecidos para la asignatura.

-. El profesor debe poder responder en un plazo corto de tiempo y de forma efectiva ofreciendo valoración y orientación a la actuación del alumno.       -- La respuesta del profesor debe ser lo suficientemente oportuna como para modificar el proceso de aprendizaje del alumno antes de que sea evaluado.

- Capacidad de autocrítica y extracción de conclusiones para la auto-evaluación. Los mensajes de correo electrónico pueden convertirse en una herramienta muy útil para detectar los propios errores, por ejemplo, en la exposición de algún tema.

- El profesor debe ser lo suficientemente flexible para solucionar los errores y para modificar sus acciones o potenciarlas dependiendo de las valoraciones de los alumnos.

4: para que sirve los Eva al estudiante:

Porque  facilita y favorece el aprendizaje que se transforma en gran medida en conocimiento, la comunicación y el procesamiento, la gestión y distribución de información, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades de aprendizaje.

5: para que sirve los Eva al docente:

Porque son instrumentos que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de estos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.

6: mencione las ventajas de los Eva:

Recursos tecnológicos,

Horarios personales,

También texto, videos, videos conferencias, imágenes en otras.

Puede ser sincronizada o no.

7: mencione las desventajas de los Eva:

Falla de conexión. No tener una computadora o no cumpla el requerimiento físico

Falta de conocimiento acerca de las herramientas tecnológicas.

8: cuales son las competencia  que el estudiante adquiere con los Eva:

Las Posibilidades de mejora, y atiende las características del aprendizaje: constructivo, comunicativo e interactivo.

9: cuales son las competencia que adquiere el docente con los Eva:

Los procesos pedagógicos: formación individualizada; planificación del aprendizaje; estructura abierta y modular; y comodidad e interactividad.

DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA FORMACIÓN VIRTUAL (CUESTIONARIO GRUPO UNO)

Cuestionario 

1  1¿Qué es el diseño instruccional? El diseño de un curso reconoce la necesidad de incorporar nuevas estrategias, métodos e innovaciones que coadyuven a la experiencia docente, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y lograr resultados de éxito en el nivel de aprehensión y conocimientos de los estudiantes.

 2 ¿Describa la clasificación del diseño instruccional?

ü  Cara a cara (face to face): Es el grado en el cual se debe planear antes de comenzar la experiencia de aprendizaje, esta clasificación es la llamada tradicional ya que se emplea dentro del aula de clases, este tipo de diseño se basa en diferentes métodos para lograr los resultados esperados.

ü  En línea (Online): Es la necesidad de entender el impacto que la tecnología tiene en el proceso de aprendizaje y la necesidad de entender el impacto que la tecnología tiene en el proceso de entender., esta clasificación es la llamada innovadora y su diseño está basado en tecnologías empleadas para generar aprendizaje, busca dejar en claro que el proceso de enseñanza – aprendizaje debe de ser explicativo, claro y divertido para el alumno.

      3¿Mencione los tipos de diseño instruccional?

ü  Cara a cara (face to face)

ü  En línea (online)

      4¿Cuáles son  los enfoques del diseño instruccional?

ü  Conductista

ü  Cognoscitivista

ü  Constructivista

ü  Conectivista.

5.    5¿Mencione los principios del modelo instruccional?

ü  Principio 1: Un objetivo instruccional.

ü  Principio 2: El siguiente principio nos ubican en el hecho de que los objetivos instruccionales

ü  Principio 3: Nos lleva a definir la importancia de las condiciones de comportamiento

ü  Principio 4: Se busca el definir el criterio de desempeño y que pueda ser aplicable.

ü  Principio 5: Escribir cada objetivo por separado.

6.    6¿Cuál es la función del docente en la formación virtual? El Tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.  Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El profesor  virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada  alumno impone su propio ritmo de aprendizaje.

7.    7¿Cuál es la función del estudiante en la formación virtual? El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al método tradicional de enseñanza) a un investigador y administrador de la información que consigue para aprehender el tema del curso.

8.    Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los límites de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él mismo el que lo hará.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL.

VENTAJAS.

VENTAJAS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL:

Presenta la información de forma clara y significativa. Tiene objetivos o metas de aprendizaje claras y permite al aprendiz enfocarse en las cosas correctas.  Provee contexto y perspectiva.  Comprime el proceso de aprendizaje y ahorra tiempo.

VENTAJAS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL:

El diseño instruccional involucra prever, organizar y ofrecer pautas para el logro de aprendizaje por parte del estudiante.  Como proceso puede estar centrado solamente en lo que el docente espera observar en el estudiante ,como muestra del aprendizaje obtenido.

A través de las tecnologías de información y comunicación como medios de instrucción , han permitido realizar cambios profundos en el campo de la planificación instruccional. 

VENTAJAS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL:

 El proceso del diseño instruccional es demasiado rígido, ya que no le permite al diseñador tener una gama de opciones para realizarlo, no permitiendo por lo tanto un interés mas allá del mero contenido por parte del educando.  Limita el ritmo del aprendizaje por el tiempo.

DESVENTAJAS.

DESVENTAJAS O LIMITACIONES:

El funcionamiento del diseño instruccional depende de la capacidad tecnológica de la organización. El contexto del diseño instruccional es restringido, ya que no todas las instituciones cuentan con la infraestructura, desde el punto de vista tecnológico, para implementar procesos de enseñanza- aprendizaje regidos por las Tic.

DESVENTAJAS O LIMITACIONES

La preparación que deben tener los profesores para el manejo de estas herramientas.  No todas las personas cuentan con los recursos ni accesos requeridos.

AQUI LES DEJO ALGUNAS PRACTICAS ADECUADAS

Ética en la comunicación: La tecnología de la comunicación logra constantemente nuevos avances, con enormes potencialidades para el bien y para el mal. Es por esa razón que existen varias implicaciones éticas que involucran los medios de comunicación.

Redacción: Inteligencia colectiva que se las arregla para producir información de calidad dentro de un plazo determinado.

Organización de recursos: No trata solamente de tomar un curso y colocarlo en un ordenador, se trata de una combinación de recursos, interactividad, apoyo y actividades de aprendizaje estructuradas entre sí, con el fin que cualquier usuario le sea más fácil de manejar los recursos.

INTRODUCCION

INTRODUCION DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

La educación, es el proceso de formación mas importante que transcurrimos a lo largo de nuestra vida. las sociedades son cambiantes, razón por el cual las tecnologías van adquiriendo mas poder día a día en las personas. Actualmente la educación no se queda estancada en un salón de clases, va mas allá de eso cada vez son mas personas que estudian a distancias trabajando en entornos virtuales.

REFLEXION

TIPS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL

DEFINICION DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

DISEÑO INSTRUCCIONAL

El diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas (Broderick, 2001). El diseño instruccional es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad (Berger y Kam, 1996).

El diseño instruccional como disciplina es: la rama del conocimiento relacionada con la investigación y la teoría sobre estrategias instruccionales y el proceso de desarrollar e implementar esas estrategias (Berger y Kam, 1996). Es la disciplina del diseño instruccional interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante (Reigeluth, 1983).

El diseño instruccional como proceso es: es el desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y las teorías instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción. Incluye el análisis de necesidades de aprendizaje, las metas y el desarrollo materiales y actividades instruccionales, evaluación del aprendizaje y seguimiento (Berger y Kam, 1996).

Para el desarrollo de un diseño de la instruccional es necesaria la utilización de modelos que faciliten la elaboración y desarrollo de la instrucción. A continuación se presentan tres de los modelos instruccionales que utilizan sistemas para diseñar la instrucción.